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1 教改是迫切任务
如何在文科类大学开展计算机教育，避免出现学生学了却难以致用的现象？如何着眼于学生素质和能力的培养走出自己的特色道路？归纳起来要解决如下几个矛盾：
大众认识与学习兴趣的矛盾——教改是迫切任务；
教学内容与现实需求的矛盾——自助式教学模式；
教育管理的矛盾——教学管理模式。
由于计算机和Internet的普及，学校领导希望用最少的学时学习计算机；专职教师希望能够按照《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》教学；文科学生大多对计算机信息应用知识没有兴趣，对信息技术应用能力的认识仅限于上网和打字，习惯采用外语的“背记式”学习方式，惰于学习非直接应用的信息技术基础知识，更不必提及函数、简单程序等内容。
大学新生的计算机基础悬殊很大，来自发达地区和来自不发达地区学生的起点截然不同，因此，零起点的传统大学计算机基础教育模式——计算机入门教育和技术教育出现了部分学生没兴趣学、教师难施教的现象，已经不适应目前的大学计算机教育。
2 自助式教学模式
随着计算机和Internet的普及，Windows、Word、Excel的应用和WWW已经成为社会普及计算机教育的最基本内容，据调查，大约三分之二的大学新生已经掌握其基本运用，计算机入门的课堂教育对大多数学生已是多余，如果根据《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求(2000年版)》按模块一、二、三…… 进行课堂教学，不但很难组织课堂教学，而且还会令不少学生对计算机教学产生反感，如果直接从模块四、五开始教学，又有大约三分之一的学生无法适应课程进度。因此，必须对教学计划做出较大改革。
我校从2004级开始实施学分制管理，将计算机公共教学做出重大改革，以学生为中心，将计算机教育分三步走，给学生开出三个“菜谱”，指导学生“点菜”。
2.1 计算机入门考核鉴定
新生入学后首先在全校介绍计算机教学计划，将计算机入门教育的要求和考试大纲公布给学生，让学生自我评价，并做考试准备，开学一个半月后进行全校计算机入门知识考试。考试基本内容包含Windows、Word、Excel的应用和WWW、E-mail等，其中理论性试题占30%，操作性试题占70%，重点在应用。
针对“入门”考试不及格的同学，从开学后第三个月开始，安排“计算机文化基础”课堂教学选修课(共27学时)，学习计算机入门知识和基本操作知识，讲授计算机与信息技术的基础知识，上课时间一般安排在晚上和周末，同时在校园网上提供相关课件，鼓励同学自学。学生可以自由选择学习方式，或自学或参加选修课，并在学期结束前再进行一次考试，少数不及格的同学可以继续补课。参加选修课学习考试合格给1.5学分，直接通过考核或自学通过考核者，虽不给学分，但可以免费选修其他课程，营造轻松的计算机入门教育环境，这种“只奖不罚”的方式，让同学感受到学习信息应用技术的乐趣。
2.2进行信息技术应用基础公共必修课教学
这一阶段共安排54学时，以“信息技术应用基础”作为全校公共必修课，讲授计算机网络应用基础和数据库技术与应用，侧重信息技术的教学。例如，计算机网络的基本知识、信息的表述、信息加工方法、信息的存储、信息的交流、信息的搜索以及网络环境下的应用信息技术，突出网络平台化，突出逻辑思维训练培养、构造性思维训练过程，不再用Visual FoxPro作为数据库管理系统参考软件，而是以Access作为指定数据库管理系统教学的参考软件。
这一阶段的学习有明确的教学要求和考试大纲，不及格者必须重修，合格者给予3学分。
2.3进行计算机应用通选课教学
这一阶段不统一要求学生学习，开课部门每学期开出多门全校通选课程，学生可根据自己的专业、爱好，选择学习一门或多门课程，强调个性化发展，课程合格可获学分。
开设的全校性通选课程有：
* 网页设计
* 网站建设与动态网页设计
* 多媒体技术与应用
* Access数据库程序设计
(考级科目)
* VB程序设计(考级科目)
* VC程序设计(考级科目)
* VFP数据库基础及其应用
(考级科目)
* 电子商务技术基础
* 微机组装与维护
* 经济统计与分析软件应用
3 教学管理模式
由于新的自助式教学模式充分考虑了学生因素，传统教学管理模式的统一管理方式已不适用，针对新的教改模式，我们采用如下教学管理办法。
1．提出计算机教育总学分要求。每个学生在大学本科期间必须完成不少于7学分(包括课程教学学分和自学考试学分)的计算机教育。
2．灵活学分。学生可以通过选修课获得学分，也可以通过参加全国或全省计算机等级考试获得相应学分，通过一级获得2学分，通过二级获得3学分，通过三、四级获得4学分，但当选修课和考级内容相同时，不能重复得分。例如，选修“Access数据库程序设计”(考级科目)课程，考试合格可获得3学分，但如果同时考级通过“Access数据库程序设计”科目则不得学分，而考级通过“VB程序设计”科目可以获得3学分。
3．选课指导。每学期结束前在网上公布下学期课程安排、课程介绍以及任课教师，由学生自由选课。
4．提供优良的实践环境，网上投放大量课件，提供近1000台电脑，供学生自学。
本教改计划是在多年教学实践经验和一年多调研与实验基础上制定的，设置是否合理有待进一步实践，无疑还有很多工作需要完善。
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